ดร. Michael Fung กรรมการบริหารของ Institute for the Future of Education ที่ Tecnológico de Monterrey ในเม็กซิโก เรียกร้องให้มีการประชุม World Higher Education Conference 2022 ของ UNESCO ในบาร์เซโลนา ให้ทบทวนรูปแบบการศึกษาระดับอุดมศึกษาที่มีอยู่ซึ่งประกาศว่าคนส่วนใหญ่เหมาะสมกับตลาดงานหลังจากผ่านไป 16 ปีติดต่อกัน ปีการศึกษานี่เป็นหลังจากที่เขาสังเกตเห็นว่าการหยุดชะงักต่างๆ ที่เกิดขึ้นในสถานที่ทำงานในปัจจุบัน เช่น การทำให้เป็นดิจิทัล โลกาภิวัตน์
(และการผกผันของมัน การโลคัลไลซ์เซชัน) แรงงานสูงอายุในประเทศที่พัฒนาแล้ว
และการเปลี่ยนจากการจ้างงานตลอดชีวิตกับองค์กรหนึ่งไปสู่การมีอาชีพที่หลากหลาย และอื่นๆ ได้รับการเร่งโดย การระบาดของ COVID-19
การประชุมระดับอุดมศึกษาโลก 2022 การประชุมครั้งนี้จัดขึ้นโดย UNESCO และUniversity World Newsเป็นพันธมิตรสื่อพิเศษ
จากประสบการณ์ของเขาในฐานะรองหัวหน้าผู้บริหารของ SkillsFuture ในสิงคโปร์ ซึ่งเขาดูแลการพัฒนาระบบการเรียนรู้และการฝึกอบรมที่ครอบคลุมตลอดชีวิต และตำแหน่งปัจจุบันของเขาที่สถาบันเพื่ออนาคตของการศึกษา Fung ได้โต้แย้งหลักสี่ข้อ
ประการแรก รูปแบบการศึกษาแบบ “แบกรับภาระหน้า” ของเราไม่เหมาะกับความเป็นจริงที่คนงานส่วนใหญ่จะต้องกลับไปฝึกอบรมใหม่และได้รับการรับรองอีกครั้งในขณะที่พวกเขาอัพเกรดหรือเปลี่ยนอาชีพ มันช้าเกินไปและในระดับอุดมศึกษานั้นซ่อนเร้นเกินกว่าจะตอบสนองต่อความต้องการที่เปลี่ยนแปลงอย่างรวดเร็วของนายจ้าง ตามที่เขาแสดงให้เห็นด้วยตัวอย่างจากการตลาด
“หากนายจ้างกำลังมองหาพนักงานที่มีความรู้เกี่ยวกับการตลาดดิจิทัล เช่น การเพิ่มประสิทธิภาพกลไกค้นหาและสร้างแบรนด์ผลิตภัณฑ์ของคุณโดยใช้โซเชียลมีเดีย พวกเขาต้องการให้พนักงานมีทักษะทางเทคนิคเหล่านั้นเพื่อรู้วิธีเปิดตัวแคมเปญการตลาดออนไลน์อย่างแท้จริง
“ทักษะเหล่านั้นจึงสำคัญมาก เพราะถ้าคุณมีปริญญาการตลาดทั่วไป
แล้วคุณไปหานายจ้างวันนี้ และพวกเขาพูดว่า ‘คุณทำสิ่งนี้ให้ฉันได้ไหม’ ถ้าคุณพูดว่า ‘ไม่ ฉันไม่มีทักษะ ‘ มีสองทางเลือก หนึ่งคือนายจ้างพูดว่า ‘ขอโทษนะ ฉันจะไม่รับคุณทำงาน’ หรือสอง ‘ฉันจะพาคุณไปและฉันจะฝึกคุณ’” Fung กล่าว
“แต่ด้วยวัฏจักรธุรกิจที่เร็วขึ้นและเร็วขึ้น นายจ้างเริ่มหมดความอดทนมากขึ้นเรื่อยๆ พวกเขาต้องการนักเรียนที่มีทักษะพร้อมทำงานจริงๆ นั่นคือทักษะทางเทคนิค คุณต้องการทักษะนั้นสำหรับงานนั้น ๆ มิฉะนั้นคุณจะไม่สามารถทำมันได้”
ข้อโต้แย้งที่สองของ Fung คือรูปแบบการศึกษาแบบดั้งเดิมของการต้องอยู่ในห้องเรียนใน “เวลาที่กำหนด” และ “หลักสูตรคงที่” เป็นอุปสรรคสำคัญต่อความเท่าเทียม “อนาคตของการศึกษาจะต้องครอบคลุม” เขากล่าวก่อนที่จะแยกกลุ่มคนทำงาน พ่อแม่ที่อายุน้อย และแม่ที่ทำงานจากที่บ้าน (และเอาใจใส่ลูก)
วิธีแก้ปัญหาของเขาคือการเน้นหลักสูตรเกี่ยวกับความสามารถที่สามารถสอนในหน่วยที่ค่อนข้างแยกจากกันในหลายแพลตฟอร์ม
ประการที่สาม สำหรับกลุ่มผู้ฟังที่เขารู้ว่าจะคัดค้านว่าเขากำลังคิดใหม่ว่าการศึกษาเป็นมากกว่าเทคโนโลยีเพียงเล็กน้อย Fung เน้นย้ำถึงการสนับสนุน “ทักษะที่อ่อนนุ่ม” และการฝึกอบรมทางปัญญาที่มากขึ้น แม้ว่าจะได้รับข้อจำกัดด้านเวลาของการนำเสนอ 20 นาที เขาไม่ได้ทำอย่างละเอียด
จุดสุดท้ายของ Fung เป็นการตอบคำถาม โดยมีคำนำว่าสเปนกำลังเผชิญกับคลื่นความร้อนที่รุนแรงที่สุดในรอบหลายทศวรรษ (อุณหภูมิในกอร์โดบาคาดว่าจะสูงถึง 38°C ในวันพุธที่ 18 พฤษภาคม) และผู้คนเสียชีวิตใน อินเดียและปากีสถาน.
ผู้ถามกล่าวว่าช้างในห้องนั้นคือการเปลี่ยนแปลงของสภาพอากาศ ซึ่งเขาเชื่อว่า “ไม่เคยมีใครพูดถึงเลยสักครั้ง”
Fung ตอบว่า ในการจัดการกับการเปลี่ยนแปลงสภาพภูมิอากาศ แนวคิดเรื่องความยั่งยืนต้องฝังอยู่ในระบบการศึกษาและการพัฒนาทักษะ
การตระหนักรู้ถึงวิธีการดำเนินธุรกิจ กระบวนการทางอุตสาหกรรม และผลกระทบต่อสภาพอากาศ จะต้องเป็นที่รู้จักทั่วทั้งพนักงาน “ไม่ใช่แค่ซีอีโอเท่านั้น ไม่ใช่แค่นักเคลื่อนไหวเพียงไม่กี่คน แท้จริงแล้วมันคือทุกคนที่ต้องการความรู้นั้น”
เครดิต :ankarapartneresc.net, anthonymosleyphotography.com, arenapowerkiteclub.com, bandaminerva.com, bdsmobserver.com
