นายกเทศมนตรีนครนิวยอร์กเผชิญหน้ากับอธิการบดีมหาวิทยาลัยเยลเมื่อวันอังคารที่แล้วจากความพยายามของกรมตำรวจของเมืองในการเฝ้าติดตามกลุ่มนักศึกษามุสลิมเพื่อหาสัญญาณที่แสดงว่าสมาชิกของพวกเขามีความเห็นอกเห็นใจต่อผู้ก่อการร้าย เขียน David B Caruso และ John Christoffersen สำหรับHuffington PostAssociated Pressเปิดเผยเมื่อสุดสัปดาห์ที่ผ่านมาว่าในช่วงไม่กี่ปีที่ผ่านมากรมตำรวจนิวยอร์กได้จับตาดู
สมาคมนักศึกษามุสลิมทั่วภาคตะวันออกเฉียงเหนือของสหรัฐฯ อย่างใกล้ชิด
ความพยายามดังกล่าวรวมถึงการติดตามเว็บไซต์และบล็อกของนักเรียนทุกวัน การเฝ้าติดตามว่าใครกำลังพูดกับกลุ่ม และส่งเจ้าหน้าที่นอกเครื่องแบบเดินทางไปล่องแก่งกับนักเรียนจาก City College of New York
ประธานาธิบดีริชาร์ด เลวินของมหาวิทยาลัยเยลเป็นหนึ่งในนักวิชาการจำนวนหนึ่งที่ประณามความพยายามดังกล่าวในแถลงการณ์เมื่อวันจันทร์ที่ผ่านมา ขณะที่มหาวิทยาลัยรัตเกอร์สและผู้นำกลุ่มนักศึกษามุสลิมในที่อื่นๆ เรียกร้องให้มีการสอบสวนเพื่อติดตามผล Michael Bloomberg นายกเทศมนตรีนครนิวยอร์กปฏิเสธคำวิจารณ์เหล่านั้นว่าไม่มีมูลความจริง
เมื่อไม่กี่สัปดาห์ก่อน มีรายงานจาก New Leadership Alliance for Student Learning and Accountability ซึ่งเป็นองค์กรที่ได้รับทุนจาก Carnegie Corporation ซึ่งชี้ทางไปสู่อนาคตที่เลวร้าย แม้ว่ารายงานจะทำให้ค่านิยมของความรู้และความสามารถในการแก้ปัญหาเป็นไปตามธรรมเนียม แต่สิ่งที่แนะนำคือการกำหนดเป้าหมาย รวบรวมข้อมูล ประเมินผลลัพธ์ และรวบรวมหลักฐานข้อเท็จจริงเกี่ยวกับสิ่งที่นักเรียนควรเรียนรู้และได้เรียนรู้
เมื่อฉันอ่านรายงานนี้ ซึ่งได้รับการสนับสนุนจากกลุ่มองค์กรที่มีชื่อเสียง ฟังดูน่าตกใจเหมือนไม่มีเด็กถูกทิ้งไว้ข้างหลังและวิ่งแข่งสู่จุดสูงสุด
สถาบันต่างๆ จะระบุเป้าหมายที่วัดได้เกี่ยวกับสิ่งที่นักศึกษา “ควรทำ บรรลุ
แสดงให้เห็น หรือรู้เมื่อสำเร็จการศึกษาระดับปริญญาตรีแต่ละปริญญา” ระดับของความสำเร็จควรได้รับการประเมินโดยเทียบกับ “ระดับความสำเร็จที่ได้รับแจ้งหรือเปรียบเทียบจากภายนอก หรือประเมินและเปรียบเทียบกับสถาบันที่คล้ายคลึงกัน”
ความก้าวหน้าของนักเรียนไปสู่เป้าหมายจะแยกตาม “เพศ เชื้อชาติ และตัวแปรอื่นๆ…” สถาบันจะชี้แจงให้ชัดเจนว่า “จะประเมินผลลัพธ์การเรียนรู้เมื่อใด อย่างไร และบ่อยเพียงใด” การประเมินจะ “รวมเข้ากับการทำงานของคณาจารย์ ผู้บริหาร และเจ้าหน้าที่” ผลงานจะถูกนำไปเปรียบเทียบกับสถาบันอื่นและในกลุ่มย่อยของนักศึกษา
คุณสามารถคาดหวังได้ว่าเมื่อสถานการณ์นี้คลี่คลาย รัฐบาลจะยืนกรานให้อาจารย์ได้รับการจัดอันดับตามประสิทธิภาพและประสิทธิผล ซึ่งกำลังผลิตบัณฑิตที่มีความพร้อมในการทำงาน? นักเรียนคนไหนได้เรียนรู้มากที่สุด?
และหากมีการนำ Race to the Top ไปใช้ในการศึกษาระดับอุดมศึกษา คาดว่ารัฐบาลจะยืนกรานให้เปลี่ยนอาจารย์ที่นักศึกษาไม่สามารถวัดความก้าวหน้าได้เมื่อจบหลักสูตร
ในขณะที่นักวิจารณ์บ่นว่าการศึกษาระดับอุดมศึกษาใช้เงินในการบริหารมากเกินไป มหาวิทยาลัยต้องเตรียมจัดตั้งแผนกบริหารการประเมินและความรับผิดชอบขึ้นมาใหม่เพื่อดูแลความรับผิดชอบใหม่เหล่านี้
ใช่ รัฐบาลสหพันธรัฐจะยืนยันว่ามีการรวบรวมข้อมูลมากขึ้น อาจารย์มีหน้าที่รับผิดชอบต่อความก้าวหน้าของนักเรียน และการตัดสินใจทั้งหมดเป็นไปตามข้อมูล ตอนนี้เรารู้จาก Race to the Top แล้วว่าถ้านักเรียนไม่เรียนรู้ มันไม่ใช่ความผิดของพวกเขา มันเป็นความผิดของครูของพวกเขา และครูจะต้องรับผิดชอบ
การใช้กลไกการประเมินและความรับผิดชอบในทางที่ผิดนี้ทำให้เกิดการต่อต้านปัญญาชน บางสิ่งที่ชั่วร้ายกำลังมาทางนี้ สัตว์ร้ายที่ดุร้าย ความคิดพื้นฐานที่ไม่สนใจจินตนาการ ความคิดสร้างสรรค์ นวัตกรรม หรือทุนการศึกษาที่จริงจัง
ปล่อยทิ้งไว้จนเปื่อยเน่า จิตวิญญาณนี้จะทำลายการศึกษาระดับอุดมศึกษาของอเมริกา และกำหนดความรับผิดชอบแบบไร้เหตุผลแบบเดียวกับที่บดขยี้ชีวิตและจิตวิญญาณของการศึกษาระดับอนุบาลถึงมัธยมศึกษาตอนปลาย
เราจะวัดความรู้และทักษะที่ได้รับในหลักสูตรประวัติศาสตร์ศิลปะได้อย่างไร? ชื่นชมดนตรี? ประวัติศาสตร์ตะวันออกกลาง? นักเรียนต้องทำแบบทดสอบก่อนและหลังการทดสอบเพื่อตรวจสอบว่าได้เรียนรู้ในแต่ละหลักสูตรมากน้อยเพียงใด
แนะนำ : ดูดวงไพ่ยิปซี | รีวิวที่พัก | รีวิวคาเฟ่ | วิธีลดน้ำหนัก | รีวิวอนิเมะ ญี่ปุ่น
